Né pour apprendre

Aurélien Béraud (15.Jun.2018 at 11:25, 20 min)
Talk at Conférence Agile France 2018 (French)

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- Présentation -

Nous avons naturellement envie d'apprendre. Cette capacité innée nous a permis de survivre, d'évoluer et de prospérer. La science a également montré que notre cerveau était malléable et nous permettait d'emmagasiner de nouvelles connaissances à n'importe quel moment de notre vie. En outre, la communauté Agile continue de diffuser un état d'esprit d'amélioration continue.
Cependant, mettons-nous suffisamment l'accent sur la capacité des gens à apprendre? Comprenons-nous vraiment comment fonctionne cette capacité? Et si ce n'est pas le cas, comment pouvons-nous prétendre que nos entreprises favorisent un apprentissage continu?
Pour explorer ces questions, regardons ce que la recherche scientifique nous révèle sur la manière dont nous apprenons, explorons le concept d'avoir un état d'esprit fixe (fixed mindset) / en développement (growth mindset) et réfléchissons ensemble sur la façon dont nous pouvons utiliser ces concepts pour créer les entreprises de demain.

- Pourquoi ça nous intéresse -

Cette session a pour but principal de provoquer et de faire réfléchir. Très souvent dans la communauté Agile nous nous contentons de présenter nos idées et nos convictions. Cette session montre qu'en matière d'apprentissage, certaines de nos idées sont contraires a certaines découvertes scientifiques. Les Framework Agile tel que Scrum nous aident-ils vraiment à apprendre à être Agile? Apprenons-nous vraiment de nos erreurs? Et avons-nous vraiment cet état d'esprit en développement (growth mindset) que Carol Dweck nous décrit?
Je voudrais aussi montrer dans cette session que la plupart de nos entreprises encouragent sans le savoir un état d'esprit fixe (fixed mindset) et que parler d'amélioration continue n'est pas suffisant. Nous devons aussi modifier les mécanismes de nos systèmes qui encouragent cet état d'esprit (par exemple la manière dont nous définissons les rôles, la manière dont nous évaluons les performances individuelles, etc.)

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